Diversificación Curricular I Ámbito Científico-Tecnológico I

Objetivos

1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.

2. Mejorar la capacidad de pensamiento reflexivo e incorporar al lenguaje y modos de argumentación las formas de expresión y razonamiento matemático, tanto en los procesos matemáticos o científicos como en los distintos ámbitos de la actividad humana.

3. Reconocer y plantear situaciones susceptibles de ser formuladas en términos matemáticos, aplicando, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las matemáticas y las ciencias: elaboración de hipótesis y estrategias de resolución, diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global.

4. Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar a otras argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia.

5. Cuantificar aquellos aspectos de la realidad que permitan interpretarla mejor: utilizar técnicas de recogida de la información y procedimientos de medida, realizar el análisis de los datos mediante el uso de distintas clases de números y la selección de los cálculos apropiados a cada situación.

6. Obtener información sobre temas científicos, utilizando distintas fuentes, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos.

7. Identificar los elementos matemáticos y científicos presentes en los medios de comunicación, Internet, publicidad u otras fuentes de información y adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, estos elementos.

8. Utilizar de forma adecuada los distintos medios tecnológicos (calculadoras, ordenadores, etc.) tanto para realizar cálculos como para buscar, tratar y representar informaciones de índole diversa y también como ayuda en el aprendizaje.

9. Desarrollar actitudes y hábitos favorables a la promoción de la salud personal y comunitaria, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad actual en aspectos relacionados con la alimentación, el consumo, las drogodependencias y la sexualidad.

10. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente, con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad y la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución.

11. Elaborar estrategias personales para el análisis de situaciones concretas y la identificación y resolución de problemas, utilizando distintos recursos e instrumentos y valorando la conveniencia de las estrategias utilizadas en función del análisis de los resultados y de su carácter exacto o aproximado.

12. Integrar los conocimientos matemáticos y científicos en el conjunto de saberes que se van adquiriendo desde las distintas áreas de modo que puedan emplearse de forma creativa, analítica y crítica.

13. Aprender a trabajar en equipo, respetando las aportaciones ajenas y asumiendo las tareas propias con responsabilidad, valorando este tipo de trabajo como un elemento fundamental del trabajo científico y de investigación.


Contenidos

1. Números reales
• Números enteros
• Números racionales
• Números reales
• Error absoluto y relativo
• Magnitudes físicas
• Unidades de medida

2. Organización de la vida, estadística y probabilidad
• ¿Cómo se organiza la vida?
• Obtención de energía
• Multiplicación de las células
• ¿Cómo se organizan los seres pluricelulares?
• Virus
• Variables estadísticas
• Representaciones gráficas
• Medidas de centralización
• Medidas de dispersión
• El azar. Definiciones
• La regla de Laplace

3. Ecuaciones, sucesiones e informática básica
• El lenguaje algebraico, polinomios y ecuaciones
• Identidades notables
• Resolución de ecuaciones de primer grado
• Resolución de problemas
• Sistemas de ecuaciones
• Sucesiones
• Progresiones aritméticas y geométricas
• Hardware y software
• Redes informáticas

4. Nutrición y alimentación
• Los nutrientes
• Los alimentos
• ¿Qué debemos comer?
• Cálculos nutricionales
• El aparato digestivo
• El aparato respiratorio
• El aparato circulatorio
• La excreción y el aparato urinario
• Enfermedades

5. Percepción, comunicación y movimiento
• Células del sistema nervioso
• Receptores
• Anatomía del sistema nervioso
• Actos reflejos y voluntarios
• Sistema hormonal
• Glándulas endocrinas y hormonas que producen
• Enfermedades del sistema nervioso
• Enfermedades del sistema hormonal
• El aparato locomotor
• Enfermedades del aparato locomotor

6. Reproducción, inmunidad y salud
• El aparato reproductor femenino
• El ciclo menstrual femenino
• El aparato reproductor masculino
• Fecundación y desarrollo embrionario
• Crecimiento y desarrollo
• Planificación de la natalidad
• Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
• Salud y enfermedad
• Defensas contra las infecciones
• Respuestas inmunológicas no deseables
• ¿Cómo podemos ayudar a nuestro sistema inmune?

7. Cuerpos geométricos
• Polígonos
• Cuadriláteros
• Poliedros
• La circunferencia y el círculo
• Cuerpos de revolución
• La geometría en nuestro entorno
• Husos horarios

8. Transformaciones geométricas y dibujo técnico
• El plano
• Transformaciones geométricas
• Traslaciones y giros
• Simetrías
• Semejanzas
• Escalas
• Dibujo técnico. Sistemas de representación
• Vistas de un objeto. Acotación
• Diseño gráfico por ordenador

9. Energía y materiales
• La energía
• Leyes de la conservación de la materia y la energía
• Fuentes de energía
• Energías renovables
• Energías no renovables
• ¿Cómo utilizamos la energía?
• Materiales

10. Materia, electricidad y funciones matemáticas
• La materia
• Estados de la materia: la teoría cinética
• Funciones
• Funciones afines
• Cambios de estado
• Fenómenos electrostáticos
• Electricidad
• Corriente eléctrica
• El circuito eléctrico
• La energía eléctrica


Criterios de evaluación

1. Aplicar correctamente la jerarquía operacional y el uso del paréntesis y de los signos en la resolución de ejercicios y problemas.

2. Conocer y utilizar los conceptos de aproximación, precisión y error.

3. Plantear ecuaciones y sistemas, relacionando las variables de un problema, y resolverlas, utilizando procedimientos numéricos y algebraicos.

4. Reconocer y representar figuras geométricas, sus elementos más notables e identificar posibles relaciones.

5. Utilizar los Teoremas de Tales y Pitágoras en el cálculo indirecto de longitudes.

6. Utilizar técnicas de composición, descomposición, simetrías y desarrollo de figuras, y las fórmulas adecuadas, para calcular áreas y volúmenes.

7. Presentar e interpretar informaciones estadísticas, teniendo en cuenta la adecuación de las representaciones gráficas y la representatividad de las muestras utilizadas.

8. Interpretar y calcular los parámetros estadísticos más usuales de una distribución discreta sencilla, utilizando, cuando sea conveniente, una calculadora científica.


9. Instalar programas y realizar tareas básicas de mantenimiento informático. Utilizar y compartir recursos en redes locales.

10. Utilizar vistas, perspectivas, escalas, acotación y normalización para plasmar y transmitir ideas tecnológicas y representar objetos y sistemas técnicos.

11. Conocer las propiedades básicas de los plásticos como materiales técnicos, su clasificación, sus aplicaciones más importantes, identificarlos en objetos de uso habitual y usar sus técnicas básicas de conformación y unión de forma correcta y con seguridad.

12. Conocer las propiedades básicas de los materiales de construcción, sus aplicaciones más importantes, su clasificación, sus técnicas de trabajo y uso e identificarlos en construcciones ya acabadas.

13. Determinar las características del trabajo científico a través del análisis de algunos problemas científicos o tecnológicos de actualidad.

14. Describir las interrelaciones existentes en la actualidad entre sociedad, ciencia y tecnología.

15. Describir los aspectos básicos del aparato reproductor, diferenciando entre sexualidad y reproducción.

16. Conocer el funcionamiento de los métodos de control de natalidad y valorar el uso de métodos de prevención de enfermedades de transmisión sexual.

17. Determinar los órganos y aparatos humanos implicados en las funciones vitales, establecer relaciones entre las diferentes funciones del organismo y los hábitos saludables.

18. Explicar los procesos fundamentales de la digestión y asimilación de los alimentos, utilizando esquemas y representaciones gráficas, y justificar, a partir de ellos, los hábitos alimenticios saludables, independientes de prácticas consumistas inadecuadas.

19. Explicar la misión integradora del sistema nervioso y enumerar algunos factores que lo alteran.

20. Localizar los principales huesos y músculos que integran el aparato locomotor.

21. Razonar ventajas e inconvenientes de las diferentes fuentes energéticas. Enumerar medidas que contribuyen al ahorro colectivo o individual de energía. Explicar por qué la energía no puede reutilizarse sin límites.

22. Resolver ejercicios numéricos de circuitos sencillos. Saber calcular el consumo eléctrico en el ámbito doméstico.


Libro de texto: Diversificación curricular
Ámbito científico-tecnológico I, Editorial Editex

Orden por la que se regula el Programa de Diversificación Curricular